MPI : matière pénible et inutile

Les lycéens ou ex-lycéens doivent avoir entendus parler de la M.P.I (mesure physique et informatique). Cette matière est une option disponible en seconde pour les élèves souhaitant s'orienter dans la filiale scientifique. Au collège, les profs. nous présentaient cette matière avec entrain. Les élèves étaient fort intéressaient : tous désiraient être en M.P.I. Nous étions impatient de découvrir cette option qui devait nous permettre d'avoir un très bon niveau en Physique (pratique et théorie). De plus, la M.P.I nous donnerait l'occasion d'être de futurs analyses programmeurs : maîtrise parfaite des ordis, créations de programmes, etc. Mais, une fois de plus la réalité était tout autre. J'étais tombé sur un prof. sévère et à l'humour douteux. Ce prof. entendait le moindre et il commençait déjà à se mettre dans tous ses états. Le plus marrant chez ce cher M. Savoix était qu'il connaissait son cours à la perfection. Plutôt sérieux me direz vous ? En effet, il était sérieux et même un peu trop vu que son cours ne laissait pas place à l'improvisation ni à l'imagination.  

Un jour, ou nous ne l'avions vu depuis longtemps, M. Savoix ne se rappela plus ou il s'était arrêté dans son cours. Ainsi, nous eûmes droit au même cours que quinze jours auparavant. Les mots étaient exactement identiques, même ses pseudo blagues étaient les même. Il nous ressortie son exemple du fer à repasser, etc. M. Savoix ne remarqua pas qu'il avait fait deux fois le même cours, toutefois, il fut surpris par l'excellence, passagère, de la classe. Il s'étonnait qu'une classe qui ne participait jamais était soudain très active : peut être pensa-t-il que son charisme y était pour quelque chose...  

Je sais, vous pensez que les élèves sont aussi cons que le prof. pour ne pas lui avoir précisé qu'il faisait deux fois le même cours. En effet, mais cette chronique est dédié à M. Savoix alors laissons, provisoirement, les conneries des élèves de côté.  

Au fait, ou en étais je, avant d'être grossièrement interrompu par moi même malgré mes remarques réitérées- comme disait Desproges ? Ah oui, M. Savoix et son cours soporifique. Qu'est ce que ce cours était long et chiant - surtout lorsqu'il y avait deux heures de suites ! Généralement, le cours se développait d'une seule manière : le prof. projetait des polycopiés au mûr et les élèves devaient compléter les mots manquant. Passionnant, non ? Occasionnellement, le prof. proposait de participer, en binôme, à des activités manuelles. Les exercices manuels étaient toujours les même : des montages. Parfois aussi nous devions utiliser l'ordinateur et un programme permettant de tracer des paroles. Après avoir tracé la parabole, nous imprimions notre travail et le prof. notait. Ce n'était cependant pas nos seules notes...  

Les "vrais contrôles" étaient diviser en deux parties : pratique et théorie. Généralement, nous avions le droit de nous servir des cours, sûrement parce qu'ils ne nous étaient d'aucune utilité. Le partie pratique était mieux réussie. Elle consistait à créer un montage, faire fonctionner un oscilloscope, etc. Puis, les élèves appelaient le prof. qui mettait une note en fonction de la qualité du travail. Le problème était que le prof. rectifiait un montage faux, or les élèves se trouvant derrière celui qui s'était loupé pouvaient copié le bon montage que le prof. avait effectué sur l'appareil du malheureux élève.  

Si je devais définir M. Savoix les deux seuls mots que me viennent à l'esprit son asocial et sociopathe. Peut être était ce du a son physique ingrat de petit gros à la calvitie développé ? Contrairement, notre ami M. Savoix ressemblait beaucoup à Perelman, vous savez ce mathématicien ayant récemment refusé la Médaille de Fields (Nobel des maths) et les un millions de dollars promis à celui que résolvait la conjecture de Poincaré. Bien sûr, M. Savoix n'avait que l'arrogance de ce scientifique parce que niveau intelligence, il en était très loin. Encore pas un qui réussirait le test de Mensa (suites logiques)... Quel est le lien entre M. Savoix et le test de Mensa me direz vous ? Aucun, j'avais juste envie de parler de ce test par vanité et narcissisme : j'ai réussi le test avec 31/ 40.  

Bref, M. Savoix était un prof. atypique. Il nous narrait ses mésaventures quotidienne : son chauffage de maison en panne, etc. J'allais oublié de vous dire que ce prof. était incroyablement doué pour rater des heures de cours. Déjà, il arrivait quinze minutes en retard puis se rendait, en plein milieu du cours, à la salle café pour discuter avec ses collèges. Résultat : trente minutes de perdus  ou de gagnés, selon le point de vue. Mais, ce prof. ne se contentait pas de sécher quelques minutes de son cours, généralement il était absent durant des semaines entières.  

A l'instar des autres profs. M. Savoix avait une imagination débordante. Cependant, au lieu de se mettre en arrêt maladie, lui faisait grève. Il était, en effet, le "leader" d'une espère de groupuscule d'extrême gauche. Avec des amis d'ATTAC France, des communistes, des syndicalistes, etc. il distribuait des tracts militants à la sortie du lycée. Que faisait le CPE dans tout ça ? Laisserait il un prof. semer la pagaille en distribution des feuilles de choux propagandistes ? Un jour, alors que M. Savoix distribuait encore ses tracts, il se dirigea vers lui. Chacun, et moi le premier, pensait que le CPE allait remettre cette espèce de Che Guevara banlieusard à sa place : personne n'avait prévu que le CPE voulait également un tract. Ai-je rêvé au bien les enseignants doivent être le plus neutres possibles ?