Le système éducatif et son marasme : digressions, sarcasmes, etc.

Reprenant à ma façon une phrase de Coluche, je dirais que les profs vendent de l’intelligence alors qu’ils n’en ont même pas un échantillon sur eux ! Attention, je ne dis pas que c’est valable pour tous les professeurs. Heureusement d’ailleurs ! 

Prenons mon cas pour évoquer certains problèmes. En classe, je ne participais quasiment jamais. En effet, où est l’intérêt d’aider un professeur ennuyeux, sans conviction et pénible ? Il n’y en a pas. En revanche, un professeur qui fait bien son travail : avec passion, ambition, … (Il est quand même payé pour, pas nous) séduira plus facilement son public. Cela sera bénéfique à l’ensemble de la classe. 

Je me rappelle en classe de 3ème, j’avais eu une professeure d’histoire qui remplissait à merveille ses fonctions. Etrangement, ma note d’oral était de 18/20. Pour un élève si réservé à l’oral, plutôt contradictoire… Pour résumer, si un professeur fait son métier sérieusement et avec envie, il se verra récompensé et, par les élèves et, par les résultats qu’il en obtiendra. Evidemment, il ne faudra pas compter sur les élèves qui n’ont pas un minimum d’intelligence… 

Maintenant, un autre aspect négatif. Beaucoup d’enseignants se plaignent du fait d’avoir à travailler en dehors des heures de cours. D’abord, ce n’est pas notre problème (malheureusement pour eux mais heureusement pour nous). Ne sommes-nous pas à l’école pour apprendre ? Si, donc à eux de se demerder et d’assumer. Ensuite, ils travaillent 21 heures par semaines (un peu plus parfois selon la matière). Si l’on rajoute le temps passé à corriger les copies et quelques petites heures pour les réunions, cela fait un total qui ne dépasse pas les 30 heures par semaine. Sachant que la moyenne est de 35 heures pour tous les autres métiers, ils n’ont quand même pas de quoi se plaindre. Enfin, beaucoup de professeurs se permettent de défiler chaque mois dans les rues pour…bien sûr, le bien des élèves ! Qui peut y croire ? 

J’allais oublier : quel autre métier offre deux mois de grandes vacances (parfois 3) ? Et mince, le côté stressant ! Aviez-vous pensé à cela ? Que c’est difficile de s’occuper d’élèves que l’on peut exclure à tout moment parce qu’une de leur remarque ne nous a pas plu – coté pédagogie : 00/ 20 ! Que c’est difficile !

Juste pour rire, j’aimerais bien voir un enseignant faire le travail d’un infirmier pendant 1 mois. Je pense que le changement serait flagrant (au hasard : beaucoup plus d’heures de travail et de responsabilités importantes). En parlant de responsabilités, les professeurs disent qu’ils en ont de grandes : éduquer les jeunes, leur inculquer des méthodes de travail, … mais qu’est-ce qui les y obligent ? Moi, je constate seulement que la plupart font le minimum : des cours, des contrôles, des photocopies et des sanctions si ça ne va pas. On sait également qu’ils peuvent influencer certains jeunes : raison pour laquelle ils se doivent d’être neutres. Sachez bien qu’en vérité, beaucoup se servent des jeunes et les font adhérer à leurs points de vue. 

Autre point essentiel de la vie à l’école : les contrôles. Qu’est-ce que c’est ? Ce n’est qu’une énorme injustice qui n’est absolument pas représentative des qualités de chacun. En effet, accablé par des cours ennuyeux, lassants, un élève, même intelligent, peut très bien ne pas réussir un devoir qu’il aurait néanmoins réussi s’il avait eu un autre professeur.  

N’oublions pas les profs excessivement exigeants. Certains élèves finissent même pas ne plus lire les questions posées dans les contrôles. Et qu’y a-t-il de plus dégueulasse que de faire comprendre à un élève qu’il est nul parce qu’il accumule les mauvaises notes ? Aussi, c’est ainsi que la plupart des élèves voulant faire des efforts finiront découragés, dégoûtés et penseront qu’ils sont les plus nuls. Les élèves au Q.I supérieur à la normale arrivent même à se retrouver en situation d’échec scolaire. Et s’ils ne sont pas remarqués, leur futur sera beaucoup moins brillant que celui dont ils auraient pu bénéficier si le système scolaire fonctionnait normalement. Ne parlons pas des conséquences qui ont un impact direct sur la société : ces élèves qui auraient pu être ingénieurs, qui auraient pu apporter leur contribution à l’évolution du monde, etc. ne seront que de simples ouvriers (je tiens à préciser que ce n’est pas une honte de gagner le SMIC). C’est bien là un exemple flagrant de l’imbécillité que sont ces contrôles de connaissances qui sont censés distinguer l’élite des élèves normaux, moyens et nuls. 

L’ambiance des écoles, la pression due aux études, aux contrôles, à l’organisation, … peuvent aussi être à l’origine de nombreux problèmes pour certains. Prises régulières de somnifères, d’anti-dépresseurs, etc. dont la conséquence ne sera que la destruction de leur santé.  

Pour conclure sur une note positive, je reconnais qu’à l’école, nous pouvons apprendre quelques bases ou théorèmes (qui ne nous serviront jamais même si l’on fait un bon voire un très bon métier). En clair, si l’on veut apprendre efficacement, découvrir des choses, ne pas être influencé, avoir ses propres opinions, une seule solution : être autodidacte. Même sans les diplômes (ce sur quoi nous sommes injustement jugés), les connaissances dont on disposera (le plus important en réalité) nous permettront de nous en sortir et ce sera bien évidemment, une satisfaction personnelle.